Pam Stone tarafından yazılmıştır .**Aslen AP'nin AP Dışı Dünya sayısında 2008 Yaz sayısında yayınlanmıştır
Bütün bebekler ağlar. Ve bütün ebeveynler sürekli olarak bu ağlamalara en iyi şekilde yanıt vermenin yolunu bulmaya çalışırlar. Ne yazık ki, ağlayan bir bebeğe nasıl en iyi şekilde müdahale edileceği konusunda çok fazla yanlış bilgi bulunmaktadır; bazen arkadaşlar, aile üyeleri ve hatta sağlık uygulayıcıları, ebeveynlere iyi araştırılmamış tavsiyeler dayatabilmektedir. Bebekler tam yetişkin boyutlarının yalnızca yüzde 25'i kadar beyinle doğarlar. Doğum sonrası beyin büyümesinin yüzde doksanı, yaşamın ilk beş yılında gerçekleşir ve bu, çocuk ile bakıcıları arasındaki her etkileşimden büyük ölçüde etkilenir. Beyin bağlantıları, özellikle duygusal deneyimler olmak üzere yaşam deneyimlerine dayanarak oluşur. Bir çocuk sıkıntıdayken sürekli olarak rahatlatılmazsa, beyni kendi duygularını ve dürtülerini yönetmeyi öğrenmesine yardımcı olacak hayati yolları oluşturmaz. Bunun yetişkinliğe kadar kalıcı bir etkisi olabilir.
Bir bebek sıkıntısını ağlayarak belli eder. Konuşabilen bir yürümeye başlayan çocuk bile henüz güçlü duyguları kelimelere çevirme bilişsel yeteneğini kazanmamıştır ve bu nedenle sıkıntısını ağlayarak iletir. Bu, bu küçük çocuklar için doğal, normal bir iletişim biçimidir. Ancak, bebeklerde ve yürümeye başlayan çocuklarda ağlamaya uygun bir yanıt bulmak, yanlış bilgilendirilmiş ancak iyi niyetli kaynaklardan tavsiye arayan ebeveynler için en iyi ihtimalle zordur. Genellikle önerilen iki yaklaşım şunlardır: ağlamayı görmezden gelin ve ağlamayı teşvik edin .
Ebeveynlere bebeklerinin ağlamalarını görmezden gelmelerini söyleyenler vardır. Bu uygulamanın savunucuları, bebeğin ebeveynlerinden kendisine "hizmet etmesini" beklememeyi erken öğrenmesi gerektiğini savunurlar. Bebeğin kendini sakinleştirmeyi çabuk öğrenmesi gerektiğine, aksi takdirde ebeveyni çocukluğu boyunca kendisine haksız yere hizmet etmeye yönlendireceğine inanırlar.
Bu tavsiye genellikle doğumdan hemen sonra "ağlatarak uyutma" uyku eğitimi yöntemleriyle başlar ve erken çocukluk döneminde öfke nöbetlerini "sadece görmezden gelme" veya güçlü duyguları cezalandırma talimatlarıyla devam eder. Bu asi tavsiyeyi izleyen ebeveynler, bebeklerinin çok erken yaşta gece boyunca uyuduğunu, çok az ilgi talep ettiğini ve yürümeye başlayan çocuklar olarak "bağımsız" olduklarını iddia ederler. Aslında, araştırmalar "ağlatarak uyutma" yöntemine bırakılan çocukların uzun vadede aslında daha az uyuduğunu göstermiştir.
Ferber Yöntemi, bebeklerin "genellikle artan zaman dilimlerinde ağlayarak uyumasına" izin vermeyi teşvik eden birkaç ebeveynlik yaklaşımından biridir. Fikir, çocuğun tek başına uykuya dalmak için bağımsız olmayı ve kendini sakinleştirmeyi öğrenmesi gerektiğidir. "Ağlayarak uyuma" savunucuları, çocuğun tam bir gece uykusundan ebeveynleri kadar faydalandığını savunurlar.
API herhangi bir "ağlatarak uyutma" yöntemini desteklemez. Ebeveynlerin ağlayan çocuklarına şefkatle yaklaşmasının çocuğun duygusal sağlığı için önemli olduğunu savunuyoruz.
Bebekler, erken olgunluk bağımsızlığına doğru erken bir itmeyle kendi kendilerini sakinleştirmeyi öğrenemezler. Beyin araştırmaları, ağlamaları cevaplanmadığı için ağlamayı bırakan bebeklerin beyinlerinde aktif ağrı merkezleri deneyimlemeye devam ettikleri ve stres hormonu kortizol seviyelerinin yüksek kaldığı sonucuna varmıştır. Başka bir deyişle, ağlamayı bırakmazlar, basitçe "sessiz" ağlamaya geçerler. Kendilerini sakinleştirmeyi öğrenmek yerine, stresli kalırlar ve ağlamalarının yanıtlanacağı umudunu yitirirler.
Bağımsız görünmelerinin tek nedeni güvenmemeyi öğrenmeleridir. Yaşamın ilerleyen dönemlerinde, duygularla ilgili yardım için başkalarına yönelememe durumu alkol, nikotine veya diğer bağımlılık yaratan veya kendini yok eden davranışlara bağımlılığa yol açabilir.
Bebek beyni strese karşı çok hassastır. Uzun süreli ağlama nöbetleri sırasında kortizol toksik seviyelere ulaşabilir, beyindeki ağrı devreleri aktive olur ve olumlu duyguları teşvik eden kimyasallar olan opioidlerin acı verici bir şekilde geri çekilmesi söz konusudur. Bu çocuklar kelimenin tam anlamıyla perişandır.
Yoğun rahatsız edici sıkıntı yaşayan çocuklarda, uzun süreli hafıza ve sözel muhakemeyle ilgili bir beyin parçası olan küçülmüş bir hipokampüs gelişebilir. Bebekken ağlatarak uyutma ve çocukken sıkı disiplinle geçen bir çocukluk dönemine maruz kalmanın birleşimi, depresyon, anksiyete bozuklukları, stresle ilişkili fiziksel hastalıklar ve alkol kötüye kullanımı riskini artırır.
Bebekler, açıkça tanımlanmış düşüncelere ve niyetlere izin verecek beyin işlevine sahip değildir. Kasıtlı olarak manipülatif olamazlar. Sadece karşılanmamış bir ihtiyacı iletmek için ağlarlar. Ağlamaların cevapsız kalmasına izin vermek, ebeveynle güvenli bir bağlanma bağının oluşmasını engeller. Oluşan bağlanma türü, çocuğun ebeveynin rahatlık, destek ve güvenlik sağlama konusundaki güvenilirliğine ilişkin algısına dayanır.
Güvenli bir bağlanmada , çocuklar bakıcılarıyla öngörülebilir ve güvenli bir bağa sahiptir.
Bağlanma güvensiz olduğunda, Amerika ve İngiltere'deki yürümeye başlayan çocukların yaklaşık %40'ında bulunan bir durum, çocuk duygusal olarak daha az sağlamdır ve ayrılık sıkıntısına karşı daha savunmasızdır. Bu çocuklar genellikle güvensizdir, duygusal olarak dengesiz olma olasılıkları daha yüksektir, duygularını ifade etmede ve yönetmede zorluk çekerler, sağlıksız şekillerde davranırlar ve stresli olan diğerlerine karşı duyarsız olma eğilimindedirler. Diğer çocuklarla ve daha sonra diğer yetişkinlerle düşmanca, antisosyal veya zor ilişkiler kurma riskleri daha yüksektir.
"Güvensiz Bağlanma" Tanımı
Bağlanma, bir çocuğun ebeveyne olan bağlantı kalitesini ifade eder, ebeveynin çocuğa karşı hislerini değil. Her bağlanma türünün temel özellikleri şunlardır:
Güvenli bağlanma: Çocuklar ebeveynleriyle etkileşime veya yeniden bir araya gelmeye mutlu bir şekilde yanıt verir, ebeveynlerini aktif bir şekilde selamlar, ebeveynlerinin nerede olduğunu bilerek çevrelerini keşfeder, sıkıntılı olduklarında ebeveynleriyle iletişim kurmaya çalışır ve ebeveynlerinin kendilerine verdiği yanıtlara güvenir. Güvensiz bağlanma – dirençli/kararsız: Çocuklar kaygılı hale gelir ve ebeveynlerini arar ancak daha sonra uzaklaşmak için mücadele eder, çevreyi keşfetmeye isteksizdir, kolayca üzülür ve ebeveynlerinin kendilerine verdiği yanıtlar nedeniyle hayal kırıklığı yaşarlar. Güvensiz bağlanma – kaçınmacı: Çocuklar ebeveynlerinin varlığından kaçınır veya onu görmezden gelir, ebeveynleri yakında olduğunda çok az tepki gösterir, çok az güçlü duygusal patlama gösterir ve ebeveynlerinin kendilerine verdiği yanıtları görmezden gelebilir veya kaçınabilir. Güvensiz bağlanma – düzensiz: Çocuklar davranışlarında öngörülebilir değildir, stresli olduklarında kolayca başa çıkamaz veya teselli edilemez gibi görünürler ve ebeveynlerinin etrafında korku veya kafa karışıklığı belirtileri gösterirler.
Çocukların yaklaşık %55 ila %65'i "güvenli" bağlanma kategorisine girme eğilimindeyken, yaklaşık %10 ila %15'i "güvensiz-dirençli/kararsız" bağlanma örüntüsü, %20 ila %25'i "güvensiz-kaçınmacı" bağlanma örüntüsü ve %15 ila %20'si "güvensiz-düzensiz" bağlanma örüntüsü göstermektedir.
Açıkça görülüyor ki, hem beyin araştırmaları hem de psikolojik araştırmalar, bir bebeğin ağlamasını görmezden gelmenin güçlü bir kontrendikasyon olduğunu gösteriyor.
Ağlamayı Teşvik Etmek
Ebeveynlere bebeklerinin ağlamasını teşvik etmelerini söyleyen başkaları da vardır. Bu uygulamanın savunucuları bebeklerin iki nedenden dolayı ağladığını savunurlar: iletişim kurmak ve iyileşmek. Ebeveynler tanımlanabilir bir ihtiyaç olmadığını eledikten sonra, bebeğin bir travmadan veya sıkıntıdan, hatta belki de doğum öncesi veya doğum deneyiminden iyileşmek için ağladığı söylenir. Bebeğin gerginliği atmak için ağlaması ve öfkelenmesi gerektiğine ve bebeği sakinleştirmeye yönelik herhangi bir girişimin bu rahatlamayı engelleyeceğine inanırlar. Ağlamanın strese karşı fizyolojik bir tepki olduğuna -vücudun bizi kimyasal olarak dengede tutmasının doğal yolu- ve rahatlatmanın vücudun doğal stres atmasını engelleyeceğine inanırlar.
Bebeği ağlarken tutmayı savunurlar ancak sallama, okşama, sallama, şarkı söyleme, sallanma, tekrarlayan sesler, rahatlatıcı emzirme ve emzik gibi ağlamayı rahatlatabilecek davranışlara karşı uyarırlar. Bu davranışların ihtiyaç duyulan gözyaşlarının salınmasını engelleyen "kontrol kalıpları" haline gelebileceğine inanırlar. Bir bebeğin ağlamasının, öfkelenmesinin, tekmelemesinin ve çırpınmasının tamamen serbest bırakılması gereken duyguları temsil ettiğine, aksi takdirde gelecekteki ağlama seanslarına veya belki de yetişkinliğe taşınacağına inanırlar. Duygusal istikrara ulaşmak için herhangi bir günde karşılanması gereken bir gözyaşı kotası olduğunu öne sürerler.
AP ve Bırakın Ağlasınlar
Stresten Kurtulma Ağlaması, çocukları güçlü duyguları iyileştirmek ve serbest bırakmak için birikmiş stresi serbest bırakmanın bir yolu olarak ağlamaya teşvik etmeyi savunan birkaç ebeveynlik yaklaşımından biridir. Ebeveynler bebeklerini tutmalı ve ağlamasına izin vermeli ve oyuncak veya emzik gibi dikkat dağıtıcı şeylerle bebeği sakinleştirmeye çalışmamalıdır. API, ebeveynlerin ağlayan çocuğu tanıması ve onunla empati kurması gerektiği konusunda hemfikir olsa da, ebeveynlerin sıkıntılı çocuğu sakinleştirmek için duygusal ve fiziksel olarak yardımcı olmaları gerektiğine de inanıyor.
Bu tavsiyenin temel kusuru, ebeveynin her zaman çocuğun ihtiyaçlarını ve rahatsızlıklarını belirleyebileceğini varsaymasıdır. Ne yazık ki bu gerçekçi ve akıllıca değildir.
Bir bebeğin "Çorabımdaki dikiş ayağımı tahriş ediyor" demeye çalıştığını hayal edin. Ebeveyn zihinsel kontrol listesini kullanarak ihtiyacı belirleyemiyor, bu yüzden bebeği rahatlatıcı davranışlarda bulunmadan tutuyor, ona gülümsüyor ve "Çok iyi ağlıyorsun" ve "Ağladıktan sonra kendini çok daha iyi hissedeceksin" diyor. Hatta ağlamasını engellememek için ona gülümseyip hiçbir şey söylemeyebilir. Elbette bebek hemen öfkelenecektir ama bu önceki travmalar yüzünden dökülmemiş gözyaşlarından kaynaklanmayacaktır. Aksine, ebeveynin uygunsuz tepkisi yüzünden hayal kırıklığıyla acı verici bir şekilde sıkıntıya girecektir.
Bu tavsiye ayrıca bir bebeğin beyninin kendi kendini sakinleştirme yeteneğine sahip olmadığını kabul etmekte başarısız oluyor ve uzun süreli ağlamanın tehlikelerini görmezden geliyor. Yaklaşım, sıkıntılı bir bebeğin yanında kalmayı savunurken -ki bu faydalıdır çünkü sakin bir yetişkinle yakın vücut teması bebeğin bedensel uyarılma sistemini düzenlemeye yardımcı olur- bakıcının diğer temel rahatlatıcı davranışları kullanmasını kısıtlar.
Eğer yakın temas tek başına çocuğu sakinleştirmeye yeterli değilse veya ebeveynin ağlamayı artırma girişimleri etkiliyse, çocuğun beyninde potansiyel olarak zararlı kortizol daha fazla salınacak ve sakinleştirici opioidler salınmayacaktır. Çocuğun duyguları kontrolden çıkabilir, öfke ve hiddet duygularına ve potansiyel olarak toksik beyin kimyasına yol açabilir.
En uç uygulamalarında, bu uygulamaların savunucuları bazen çocukların ağlarken sıkıca tutulmaları gerektiğini, böylece duygularını işlerken karşı koyabilecekleri fiziksel bir dirence sahip olmaları gerektiğini öne sürerler. Bu yaklaşım, bağlanma bozukluklarını tedavi etmek için kullanılan, "bağlanma terapisi" veya "tutma terapisi" olarak adlandırılan tartışmalı bir terapi uygulamasıyla ürkütücü benzerlikler taşır.
Öte yandan, bir bebeği veya çocuğu duygularını "bastırmaya" teşvik etmek kesinlikle sağlıklı değildir. Çocuklar, yetişkinlerin deneyim ve bağlam geçmişi aracılığıyla perspektife koyabildikleri olaylar konusunda gerçek ve yoğun bir acı hissederler. Bir çocuğa bunun "önemli bir şey olmadığını" söylemek veya açıkça üzgün olduğunda "ağlamayı bırakması" konusunda ısrar etmek, yetişkinliğe geçtiğinde duygularını nasıl yönettiğiyle ilgili talihsiz sonuçlara yol açar. Bir çocuğu ağlamayı bırakması için rüşvet vermek, sağlıksız duygusal davranışlara yol açabilir. Çocuk her ağladığında "daha iyi hale getirmek" için ona bir kurabiye verilirse, kurabiyeler onları etkili bir şekilde yönetmeyi öğrenmek yerine güçlü duyguları bastırmanın mekanizması haline gelir.
Bir çocuğun üzgün veya moralsiz olduğu ve ağlayarak duygularını dışa vurması gereken zamanlar vardır. Bu durumlarda, duyguları kabul etmek ve empati kurmak, duygularını kelimelere dökmesine yardımcı olmak ve ağlamaya devam etmesini teşvik etmeden veya engellemeden sıkıntısını gidermek mümkündür. Bu duygu, olay sırasında veya daha sonra yüzeye çıkabilir. Bir çocuk ebeveynlerinden ayrıldığında meydana gelen olaylardan kaynaklanan duygular, yeniden bir araya gelene kadar yüzeye çıkmayabilir ve görünüşte alakasız olaylar tarafından tetiklenebilir. Çocukların bu duyguları dışa vurmaları gerekse de, ne zaman, nasıl ve ne kadar süre ağlayacaklarını kontrol edebilmeleri gerekir ve sıcak, şefkatli bir ebeveynin sıkıntılarını yatıştırmaya yardımcı olacağını bilmeleri gerekir.
Çocuklar duygularını serbest bırakmaya başladıklarında ve beyinleri stres hormonlarıyla dolup taştığında, gelişimsel olarak kendilerini tek başlarına dengeye getiremezler. Bebekler ağladıklarında tutulmaya ve rahatlatılmaya ihtiyaç duyarlar. Bu süreçte her yardım aldıklarında, beyinleri hayatlarının geri kalanında onlara hizmet edecek yollar oluşturur.
Bir çocuk ağlamanın engellendiği veya cezalandırıldığı bir ortamda yetiştirilirse, yetişkinlikte duygularla bağlantı kurmayı ve onları ifade etmeyi öğrenmesi için yardıma ihtiyacı olabilir. Ancak bebeklerin ağlamak için cesaretlendirilmeye ihtiyacı yoktur. Bu, karşılanmamış bir ihtiyaca karşı içgüdüsel bir tepkidir ve temel bir iletişim yoludur.
Rahatlatma, ağlamaya karşı doğal ve içgüdüsel bir ebeveyn tepkisidir ve hem çocuğun beyin gelişimi hem de ebeveyn-çocuk bağı için sağlıklıdır. Ağlamayı teşvik etmek veya kışkırtmak, çocukların yoğun duyguları sırasında onları rahatlatmak için ebeveynlere ihtiyaç duyduğunu gösteren mevcut beyin araştırmalarına aykırıdır.
Harvard Üniversitesi'nin 1998 tarihli bir araştırması, bebeklerin sakinleştirilmeden ağlamasına izin veren ebeveynlik yöntemlerinin normal çocuk gelişimine zarar verdiğini ve ağlamaya karşı daha iyi bir yaklaşımın bebeği yakın tutmak, hemen teselli etmek ve birlikte uyumak olduğunu ortaya koymuştur. Michael L. Commons ve Patrice M. Miller, araştırmalarında, ağlamalarını teselli etmeyen ebeveynler tarafından yetiştirilen çocukların yetişkin olduklarında travma sonrası stres sendromu ve panik bozuklukları geliştirme olasılıklarının daha yüksek olduğunu keşfettiler. Çalışma, ağlamaya yanıt vermemenin bebek beyinlerinde yüksek stres seviyeleri ürettiğini ve gelecekteki yetişkinlerin stresin etkilerini yönetme becerilerinde kalıcı hasara yol açtığını gösterdi. Commons ve Miller, Amerikan çocuk yetiştirme uygulamalarının çoğunlukla çocukların bağımlı ve güvensiz büyüme korkularından etkilendiğini buldu. Araştırma, ebeveyn ve çocuk arasındaki bağlanmayı teşvik eden davranışların, ağlamaya hızlı ve uygun şekilde yanıt verme gibi, diğer kültürlerde çocukları duygusal olarak sağlıklı ilişkiler kurabilen, empatik, şiddet içermeyen yetişkinler olarak yetiştirmede etkili olduğu kanıtlandı.
Neyse ki hem ebeveynler hem de bebekler için ağlamayı görmezden gelmek ve teşvik etmek arasında sıcak ve tutkulu bir orta yol vardır. Bağlanma Ebeveynliği uygulayan ebeveynler bu zemine aşinadır. Bu, bir bebeğin duygularını tanımayı ve onlarla empati kurmayı ve gözyaşlarına neden olan karşılanmamış ihtiyacı ortaya çıkarmak için sabırla onunla çalışmayı içerir. Bir ebeveyn bir bebeğin neden ağladığından emin değilse, duygularını gerçek ve kabul edilebilir olarak kabul eden bir şekilde onu rahatlatırken olası nedenleri keşfetmeye devam edebilir. Ebeveyn, bebeğinin duygularını inkar veya kışkırtma olmadan ifade etmesine izin verebilir ve beynine sağlıklı duygusal düzenleme biçimleri öğreten bir şekilde onu rahatlatabilir.
Sıkıntılı bir çocuğun hormonal sistemi, sakin bir ebeveynle fiziksel temas yoluyla düzenlenir. Hormonları dengede olan bir ebeveyne yakın olmak, çocuğun vücudunun stres hormonlarını bastırmasına ve sakinleştirici hormonları serbest bırakmasına yardımcı olur, böylece vücudunun duygularına verdiği tepkiyi yönetmesine olanak tanır. Bu, çocuğun vücudunda bir ebeveyne yakınlık gerektiren fiziksel bir tepkidir.
Kendi hormonları düzenlenen bir ebeveyne yakın olmak, çocuğun vücudunun stres hormonlarının salınımını kontrol etmesine ve onu sakinleştirmek için gerekli olan zevk hormonlarını salgılamasına yardımcı olur. Çocuk her ağladığında bunu deneyimlemek, vücudunun duygularını nasıl yöneteceğini öğrenmesine yardımcı olur.
Ebeveyn stresliyse, bebeğe sakinleştirici bir varlık sağlayamayacaktır. Kişisel dengeyi olabildiğince çabuk geri kazandırmanın bir yolunu bulması önemlidir. Bebeğin ağlamaları ebeveynin hayal kırıklığına uğramasına veya hatta öfkelenmesine neden oluyorsa, nedenini incelemeli ve kendini iyileştirmek için harekete geçmelidir. Tepkisi kendi çocukluğundan kalma çözülmemiş sorunlardan kaynaklanıyorsa, bir ebeveyn danışmanından yardım almayı düşünmelidir. Bu, ebeveynin çocuğa sevgi dolu ve normal bir yanıt vermesine yardımcı olacaktır.
Ağlamak bebekler için doğal ve normal bir dil biçimidir. İhtiyaçlarını iletme biçimleridir. Bir çocuğun normal beyin gelişimi için ebeveynlerinin ağlamalarına uygun şekilde yanıt vermesi, ağlamayı ne görmezden gelmesi ne de teşvik etmesi, bunun yerine bebeğin duygularını tanıması, onunla empati kurması ve rahatlatması gerekir. Bu, ağlayan bir bebeği yatıştırmanın çocukluk, ergenlik ve yetişkinlik yıllarında duygusal sağlığını en iyi şekilde sağlayabilecek yaklaşımıdır.
Ağlamaya Tepki Verme Üzerine Araştırma
İşte ebeveynlerin çocuklarının ağlamalarına yanıt vermesinin faydalarını gösteren çalışmalardan birkaçı:
Bebeklerinin ağlamalarının aciliyetini doğru bir şekilde algılayan anneler uygun şekilde yanıt verirler ve bebekleri daha yüksek bilişsel gelişim ve dil edinimi puanlarına sahip olma eğilimindedir. Bebeklerinin ağlamalarına tutarsız yanıt veren annelerin daha düşük öz saygıya sahip oldukları ve sosyal desteklerden yoksun oldukları bulunmuştur. (Lester vd., 1995) Güvenli bağlanan bebeklerin anneleri bebeklerine karşı daha hassas, güvenilir ve kabul edici olma eğilimindedir. (de Wolff & Van Ijzendoorn, 1997) Ebeveyn ve bebek arasındaki etkileşimlerin eşzamanlılığı veya eşzamansızlığı bağlanmanın güvenliğini belirler. Tutarlı olmayan, müdahaleci ve aşırı uyarıcı olan annelerin bebekleriyle güvensiz bağlanmalar kurma olasılığı daha yüksektir. (Isabella & Belsky, 1991) Anneleriyle güvensiz bağlanan ve davranışlarında çekingen olan küçük çocuklar stresli durumlarda daha yüksek kortizol seviyeleri sergiler. (Nachmias vd., 1996) Ebeveynlerin çocuklara karşı sıcaklığı ve olumlu ifadeleri, özellikle daha büyük çocuklarda çocukların empati ve sosyal işlevsellik gelişimiyle güçlü bir şekilde ilişkilidir. (Zhou vd., 2002) Okul öncesi çocuklarına karşı davranışları duyarlı, cezalandırıcı olmayan ve otoriter olmayan annelerin, toplum yanlısı davranış sergileyen çocuklara sahip olma olasılığı daha yüksektir. (Zahn-Waxler vd., 1979) Bir çocuğun rahatlama ihtiyacı duygusal olarak duyarlı bir yetişkin tarafından karşılanmazsa, çocuğun sinir sistemi zamanla aşırı uyarılmış bir durumda kalabilir. (Graham vd., 1999) Rahatlatılmayan stres, yaşamın ilerleyen dönemlerinde yeme ve sindirim bozuklukları, kötü uyku, panik ataklar, baş ağrıları ve kronik yorgunluk gibi bir dizi fiziksel rahatsızlığa yol açabilir. (Fields, 1994) Çocuklukta yalnız başına ağlamaya bırakılırsa, beyindeki kaygı önleyici kimyasalları düzenleyen üst düzey beyin fonksiyonlarının gelişimi bozulur. İleriki yaşamda terapi yapılmazsa, bu durum klinik depresyona yol açabilir. (Hariri ve diğerleri, 2000)
William ve Martha Sears'ın Huysuz Bebek Kitabı Margot Sunderland'ın Ebeveynlik Bilimi Sue Gerhardt'ın Neden Sevgi Önemlidir.
Comments